الصديق الصادقي العماري/مقطع من دورة تكوينية حول قضايا علوم التربية وديداكتيك المواد بمدينة أرفود يومي 29 أكتوبر و 05 نونبر 2017

في
نظمت مجلة كراسات تربوية دورة تكوينية لفائدة الطلبة المجازين حول علوم التربية وديداكتيك المواد المدرسة، يومي 29 أكتوبر و 05 نونبر 2017 بمقر الخبرية الاسلامية دار الطالب. من تأطير الأستاذ الصديق الصادقي العماري مدير ورئيس تحرير المجلة. 0664906365
majala.korasat@gmail.com

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات

صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد الثاني 2016

مجلة كراسات تربوية، العدد الثاني المحكم 2016 ®     أفريقيا الشرق 2016 ¬ حقوق الطبع محفوظة للناشر ¬ مجلة كراسات تربوية - العدد الثاني المحكم - فبراير 2016 ¬ المدير ورئيس التحرير : الصديق الصادقي العماري 212664906365 +             Majala.korasat@gmail.com        ¬ رقم الإيدع القانوني  : 2016PE0043 ¬ ردمك  : 2508-9234 ¬ أفريقيا الشرق - المغرب 159 مكرر، شارع يعقوب المنصور - الدار البيضاء الهاتف  : 0522259504 - 0522259813 الفاكس  : 05222920 - 0522440080 ¬        مكتب التصفيف التقني  : 39، زنقة علي بن أبي طالب - الدار البيضاء. الهاتف  :   0522296753/54   الفاكس  : 0522483872 البريد الإليكتروني  :   E-Mail :africorient@yahoo.fr               www.afrique-...
صورة

سياسة النشر في مجلة كراسات تربوية-المغرب

سياسات النشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة : -الإيداع القانوني:2016PE0043 : Dépôt Légal -ردمد: 9234 -2508: ISSN تتشرف مجلة كراسات تربوية العلمية الدورية المحكمة بدعوة الباحثين، في جميع تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية، بإرسال مقالاتهم العلمية للنشر في العدد المقبل، على أن يكون المقال خاضعا لشروط وقوانين البحث العلمي المتعارف عليها والتي تدخل ضمن سياسة النشر للمجلة. سياسة النشر : ­ - تنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي في جميع التخصصات، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى . ­ - تنشر المجلة مقالات من جميع التخصصات في العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية التي لها علاقة بالظاهرة التربية، من داخل المغرب أو خارجه . ­ - تعبر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي مجلة كراسات تربوية . - تمنح المجلة للباحثين الذين نُشرت مقالاتهم العلمية في العدد الخاص بالمجلة نسختين من العدد به مقالهم، وإشهاد ورقي بالنشر، تصلهم الوثائق إلى مقر سكناهم في العنوان المحدد في طلب النشر، والمرسل مع المقا...
صورة

المدرس و نظم العمل في مجال الإرشاد النفسي المدرسي

المدرس و نظم العمل في مجال الإرشاد النفسي المدرسي ذ. الصديق الصادقي العماري تقديم تهدف التربية بمفهومها الشامل إلى إكساب المتعلم المعرفة والخبرة والمهارة، وتهدف أيضا إلى تنمية ذاته وقدراته الشخصية و إعداده، لمواجهة مطالب الحياة في ظل التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والفكرية الجديدة، كما تهدف إلى مساعدة المتعلم على تحقيق التوافق الشخصي والاجتماعي والصحة النفسية. وإذا كانت المدرسة هي البيئة التي يتم فيها ومن خلالها تحقيق الأهداف السابقة، فإن المدرس مازال هو الشخص الأساسي والمحوري والمسئول عن نجاح العملية التعليمية في تحقيق أهدافها، وقد اكتسب المدرس هذه الأهمية من موقعه في العملية التعليمية، فهو المسئول عن المناخ التعليمي، والتحصيل الدراسي، والعلاقات الإنسانية داخل الفصل خاصة، ومتابعة الأنشطة داخل وخارج الفصل، كما يشارك في الأنشطة والبرامج المدرسية، ويعقد لقاءات مع المسئولين عن تربية التلميذ. بيد أن الأمر في غاية الصعوبة بالنظر إلى المدرس ومؤهلاته ونوع التكوين الذي تلقاه، وكذا المهمات الجسام الملقاة على عاتقه، و ظروف العمل التي يتخبط فيها، وكذا الوضعية التي أصبح يعرفها...
صورة

د. محمد الدريج: ديدكتيك اللغات و اللسانيات التطبيقية -تداخل التخصصات أم تشويش براديكمي-

ديدكتيك اللغات و اللسانيات التطبيقية - تداخل التخصصات أم تشويش براديكمي - تأليف:  محمد الدريج منشورات مجلة كراسات تربوية majala.korasat@gmail.com +212664906365 http://korasate.blogspot.com/ نسعى من هذه الدراسة إلى تحقيق مجموعة من الأهداف، من أهمها: 1) بسط جوانب من تخصصات شديدة التعقيد، مرتبطة بعلوم التدريس واللسانيات،  وما تطرحه طبائعها وعلائقها من إشكالات تربوية– تعليمية، واء على المستوى النظري أو على مستوى الممارسة داخل حجرات الدرس. تخصصات تعرف مفاهيمها الكثير من اللبس لدى المربين، بمن فيهم الأساتذة الباحثون أنفسهم؛ مما قد يعرقل مهامهم، فبدلا من أن يوظفوا نظرياتها سواء في أبحاثهم ونشاطهم العلمي أو أدائهم التربوي، فإنهم ينفرون منها ويشكون في فعاليتها وقد يذهب بهم الأمر إلى حد الاعتقاد في أنها هي السبب وراء ضعف الدرس اللغوي في منظومة التعليم . 2) التحذير من مخاطر  ضعف النموذج والمنظور لدى الباحثين اللسانيين وعلماء التدريس على حد سواء، ومخاطر أن يصابوا بمس من "التشويش البارديكمي" [1] ، والذي لا نلاحظه لدى  الباحثين الافراد فقط، ب...
صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد الثالث 2018

مجلة كراسات تربوية، العدد الثالث يناير 2018 ¬                مجلة كراسات تربوية مجلة محكمة تعنى بقضايا علوم التربية - العدد الثالث، يناير 2018. Majala.korasat@gmail.com 212664906365+ - المدير ورئيس التحرير: ذ. الصديق الصادقي العماري - رقم الإيداع القانوني: 2018MO0096 - ردمك: 978-9920-35-009-9 - مطبعة بنلفقيه- زنقة الحرية، مدينة الرشيدية-المغرب - الهاتف:  05.35.57.32.31 البريد الإليكتروني: ta_lalet.bureaux@yahoo.fr - تصميم الغلاف:  ادريس علوي                               تقديم من دون شك، أن الرؤية الإستراتيجية شكلت أهم حدث بارز في إصلاح منظومة التربية والتكوين في الآونة الأخيرة ، غير أن المتتبع للحقل التربوي منذ بداية الإصلاحات سيقارن بين المنطلقات التي بني عليها الإصلاح منذ بداياته الأولى، وبين المحطات البارزة التي مر منها، وبين النتائج التي وصل إليها على رأس...
صورة

دعوة للنشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة-المغرب العدد السابع(07) يناير 2022

  دعوة للنشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة-المغرب  العدد السابع(07) يناير 2022 تتشرف مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة بدعوة الباحثين، في جميع تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية، بإرسال مقالاتهم العلمية للنشر في العدد السابع المقبل - يناير 2022، على أن يكون المقال خاضع لشروط وقوانين البحث العلمي المتعارف عليها والتي تدخل ضمن سياسة النشر في المجلة . سياسة النشر : ­ - تنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى . ­ - تنشر المجلة مقالات من جميع التخصصات في العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية التي لها علاقة بالظاهرة التربية، من داخل المغرب أو خارجه . ­ -تعبر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي مجلة كراسات تربوية . ­ -الالتزام بالقواعد العلمية في الإعداد والكتابة من حيث كتابة المراجع وأسماء الباحثين والاقتباس، ويفضل وضع مصادر الإحالات أسفل كل صفحة، والمراجع والمصادر الرئيسية في نهاية المقال . ­ - تكون أولوية النشر للأعمال المقدمة حسب ...
صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير 2021

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير، 2021 مجلة كراسات تربوية -العدد السادس(6)، فبراير 2021 -المدير ورئيس التحرير: ذ. الصديق الصادقي العماري -البريد: addkorasat1@gmail.com -رقم الهاتف: 212664906365+ -رقم الإيداع القانوني: :2016PE0043 Dépôt Légal -ردمك: 2508-9234 ISSN: المطبعة: شمس برنت CHAM'S PRINT s.a.r.l -العنوان: 1869 ، قطاع واو حي الرحمة - سلا، المغرب Adresse: 1869, Lot. Secteur E 335 Hay Rahma - Salé, Maroc -رقم الهاتف: +2125 37 87 13 41 -البريد الإليكتروني : chamsprint@gmail.com تقديم استنوار الواقع La mise en lumière *** بقلم الدكتور: عبد الرحيم العطري كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الخامس، الرباط *** تعلمنا الهيرمينوطيقا درسين على الأقل وهما فن الفهم وفن الإصغاء، أي أن نفهم الوقائع والأشياء، كما هي، وكما تحولت وتحورت في الأزمنة والأمكنة، إلى أن وصلت إلينا على هذا النحو أو ذاك، وأن نُصيخ السمع لمختلف الترددات والتواترات والتناصات التي مارستها في تاريخها الطويل، هو ما يتطلب مجهودا إحاليا effort référentiel يعيد تركيب قطع البوزل Puzzle، ويضع كل جزء في خانته...
صورة

مجلة كراسات تربوية: المواكبة التربوية نحو تأسيس نموذج/منظومة لتجويد التعليم و محاربة الهدر المدرسي

المواكبة التربوية  نحو تأسيس نموذج / منظومة لتجويد التعليم و محاربة الهدر المدرسي د. محمد الدريج تمهيد الكل يدرك أهمية الدور المنتظر سواء من وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أو من المجلس الأعلى للتعليم، بل ومن الحكومة والمجتمع المغربي برمته ، للخروج من الأزمة التي يعاني منها قطاع التعليم ولمواجهة بصفة خاصة، إشكالية عدم التحاق مئات الآلاف من الأطفال بالمدرسة أو مغادرتهم و طردهم منها و خروجهم بمستويات تربوية وتعليمية متدنية لا تهيؤهم  بالتالي للاندماج في المجتمع. نعم، مئات الآلاف،ما بين 350 و 400 ألف من الأطفال يغادرون المدرسة النظامية سنويا قبل بلوغهم سن أل 15، دون أي مستوى تعليمي أو تكوين مهني ودون شهادة... مع مخاطر عودتهم إلى الأمية والتحاقهم بالشارع والتشرد واحتراف السرقة وامتهان أعمال ظرفية وضيعة وربما احتضانهم واستغلالهم من طرف عصابات الجريمة المنظمة وغير المنظمة... السؤال الآن، هو كيف ستبلور الوزارة، مدعومة من المجلس الأعلى للتعليم ،مقترحات الإصلاح و تتجاوز بالتالي الوضعية الصعبة وتخرج المنظومة من النفق؟ ثم كيف سيلائم مشروع الإصلاح المنتظر في حال نزو...
صورة

دواعي اعتماد المقاربة بالكفايات كمدخل للإصلاح البيداغوجي. ذ. الصديق الصادقي العماري

دواعي اعتماد المقاربة بالكفايات كمدخل للإصلاح البيداغوجي ذ.الصديق الصادقي العماري تقديم  لقد سادت المقاربة بواسطة الأهداف في العقود الأخيرة من القرن العشرين في العديد من الدول، والتي ميزت جل النظم التربوية، حيث بنيت البرامج والمناهج الدراسية على أساسها، إلا أن جل الدراسات التي اهتمت بهذه المقاربة، التي تنبني على المنظور السلوكي، أوضحت أن هناك صعوبة نسبية في التدريس باعتماد على الأهداف. ذلك أن البرامج التعليمية حددت التعلمات في شكل سلوكات قابلة للملاحظة والقياس، مما أدى إلى تجزيء المعرفة إلى ميكرو - أهداف بيداغوجية عديدة، مع التركيز في التقويم على منتوج التعلمات بدل سيرورة العمليات الفكرية والتعلمات التي تدعم التمكن من مهارات أساسية، وبالتالي اكتساب محتويات المادة الدراسية دون استثمارها داخل الفضاء المدرسي أو خارجه بما يوضح الربط الكبير بين السلوكات النموذجية التي تساعد على حل المشكلات الاجتماعية التي يمكن أن يواجهها المتعلم في الحياة العامة . كما عرف العالم في نهاية القرن الماضي ثورة علمية ومعلوماتية بفعل ظاهرة العولمة التي اخترقت كل الحدود القومية مما وضع ا...
صورة

المقاربة بالكفايات ونظريات التعلم. ذ. الصديق الصادقي العماري

المقاربة بالكفايات ونظريات التعلم ذ. الصديق الصادقي العماري Addkorasat1@gmail.com +212664906365 التعلم جوهري للوجود الإنساني وأساسي للتربية ، وهو منطلق أساسي لدراسة علم النفس ولازم لفهم حقيقة العقل البشري. والواقع أنه لم يحظ أي موضوع آخر من موضوعات علم النفس بمثل ما حظي به موضوع التعلم من عمق في البحث والدراسة. ومنذ أن بدأ الاهتمام بدراسة سلوك الإنسان ظل التعلم وقضاياه موضع اهتمام الباحثين والدارسين حتى أن بعض المفكرين أمثال أرسطو والقديس أوغسطين وجون لوك كانوا يعتبرون التعلم قضية رئيسية، كما بلغ الاهتمام بقضايا التعلم ومشكلاته ذروته في أوائل القرن العشرين . فما هو التعلم؟ وماهي أهم نظريات التعلم التي تعتمد عليها المقاربة بالكفايات؟ إن التعلم فعل متواصل ومستمر في حياتنا اليومية في كل جوانبها وميادينها المختلفة٬ سواء في مؤسسات عبر برامج محكمة تسعى لعمليات الضبط الاجتماعي وغيرها من العمليات الأخرى٬ وذلك من خلال محاولة فهم السلوك وترويضه٬ أو داخل أخرى تخضع لمفهوم الضمير الجمعي بما يحكم ذلك من قيم وع...

المشاركات الشائعة

صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير 2021

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير، 2021 مجلة كراسات تربوية -العدد السادس(6)، فبراير 2021 -المدير ورئيس التحرير: ذ. الصديق الصادقي العماري -البريد: addkorasat1@gmail.com -رقم الهاتف: 212664906365+ -رقم الإيداع القانوني: :2016PE0043 Dépôt Légal -ردمك: 2508-9234 ISSN: المطبعة: شمس برنت CHAM'S PRINT s.a.r.l -العنوان: 1869 ، قطاع واو حي الرحمة - سلا، المغرب Adresse: 1869, Lot. Secteur E 335 Hay Rahma - Salé, Maroc -رقم الهاتف: +2125 37 87 13 41 -البريد الإليكتروني : chamsprint@gmail.com تقديم استنوار الواقع La mise en lumière *** بقلم الدكتور: عبد الرحيم العطري كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الخامس، الرباط *** تعلمنا الهيرمينوطيقا درسين على الأقل وهما فن الفهم وفن الإصغاء، أي أن نفهم الوقائع والأشياء، كما هي، وكما تحولت وتحورت في الأزمنة والأمكنة، إلى أن وصلت إلينا على هذا النحو أو ذاك، وأن نُصيخ السمع لمختلف الترددات والتواترات والتناصات التي مارستها في تاريخها الطويل، هو ما يتطلب مجهودا إحاليا effort référentiel يعيد تركيب قطع البوزل Puzzle، ويضع كل جزء في خانته...
صورة

اللجنة العلمية ل مجلة كراسات تربوية، العدد السادس فبراير 2021

  اللجنة العلمية ل مجلة كراسات تربوية، العدد السادس  فبراير 2021 مجلة كراسات تربوية دورية محكمة تعنى بقضايا سوسيولوجيا التربية إدارة مجلة كراسات تربوية مجلة كراسات تربوية دورية محكمة متخصصة في علوم التربية مجلة كراسات تربوية دورية محكمة متخصصة في علوم التربية المدير ورئيس التحرير : ذ. الصديق الصادقي العماري   اللجنة العلمية : د. محمد الدریج : علوم التربية د. بن محمد قسطاني  : علم الاجتماع د. مولاي عبد الكريم القنبعي : علم الاجتماع د. محمد أبخوش :   الفلسفة د عبد الرحیم العطري : علم الاجتماع دة. رشيدة الزاوي : علوم التربية وديداكتيك اللغة العربية د. عبد القادر محمدي : علم الاجتماع د. مولاي إسماعيل علوي : علم النفس د. عبد الغاني الزیاني : علم الاجتماع د. سعيد كريمي : المسرح وفنون الفرجة د. محمد جاج: علم الاجتماع د. بشرى سعيدي : أدب حديث د. عبد الفتاح الزاهيدي: علم ال...
صورة

سياسة النشر في مجلة كراسات تربوية-المغرب

سياسات النشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة : -الإيداع القانوني:2016PE0043 : Dépôt Légal -ردمد: 9234 -2508: ISSN تتشرف مجلة كراسات تربوية العلمية الدورية المحكمة بدعوة الباحثين، في جميع تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية، بإرسال مقالاتهم العلمية للنشر في العدد المقبل، على أن يكون المقال خاضعا لشروط وقوانين البحث العلمي المتعارف عليها والتي تدخل ضمن سياسة النشر للمجلة. سياسة النشر : ­ - تنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي في جميع التخصصات، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى . ­ - تنشر المجلة مقالات من جميع التخصصات في العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية التي لها علاقة بالظاهرة التربية، من داخل المغرب أو خارجه . ­ - تعبر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي مجلة كراسات تربوية . - تمنح المجلة للباحثين الذين نُشرت مقالاتهم العلمية في العدد الخاص بالمجلة نسختين من العدد به مقالهم، وإشهاد ورقي بالنشر، تصلهم الوثائق إلى مقر سكناهم في العنوان المحدد في طلب النشر، والمرسل مع المقا...
صورة

استكتاب جماعي: التربية الدامجة بالمدرسة المغربية: الواقع والآفاق. يناير 2026

استكتاب جماعي محكم في موضوع: التربية الدامجة بالمدرسة المغربية: الواقع والآفاق منشورات مجلة كراسات تربوية سلسلة كتب جماعية رقم 05، يناير 2026 1.السياق العام تحيل التربية الدامجة على نهج تعليمي يروم توفير فرص تعليمية متساوية ومنصفة لجميع الأفراد، وذلك بغض النظر عن خلفياتهم الاجتماعية أو الاقتصادية أو الثقافية أو المجالية، وعن قدراتهم الجسدية أو العقلية أو العاطفية. وعليه، ستركز التربية الدامجة على محاولة إدماج جميع المتعلمين في العملية التعليمية التعلمية، وعلى تعزيز مشاركتهم الفعالة داخل المدرسة، وذلك قصد ضمان انخراطهم بشكل ايجابي في شتى مناحي الحياة الاجتماعية. لتحقيق هذا المسعى، عمدت المملكة المغربية منذ مصادقتها على مختلف المواثيق والاتفاقيات الدولية المرتبطة بمجال حقوق الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة -لاسيما الأطفال المتمدرسين- على نهج سياسات مندمجة تسعى إلى تنزيل هذه الحقوق على شكل برامج ذات بعد سوسيو-اقتصادي وتربوي، وذلك بهدف تجاوز المقاربة الضيقة التي طالما اقتصرت على البعد الطبي الصرف، وبالتالي محاولة الانفتاح على مختلف الم...
صورة

محاضرة علمية بعنوان: مهارات تطوير الذات لدى المدرسين، بين التكوين البيداغوجي والممارسة المهنية. الأحد 17 ماي 2020

محاضرة علمية بعنوان:  مهارات تطوير الذات لدى المدرسين، بين التكوين البيداغوجي والممارسة المهنية.  في إطار سلسلة المحاضرات العلمية التي تنظمها مجلة كراسات تربوية بخصوص التربية والتكوين، تقدم الدكتورة ''رشيدة الزاوي''، أستاذة مكونة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين-الرباط، تخصص علوم التربية ومنهجية تدريس اللغة العربية، محاضرة علمية بعنوان: ''مهارات تطوير الذات لدى المدرسين، بين التكوين البيداغوجي والممارسة المهنية''. الأحد 17 ماي 2020، ابتداء من العاشرة والنصف ليلا.  مباشرة على صفحة مجلة كراسات تربوية   https://www.facebook.com/majala.korasat/ مجلة كراسات تربوية مجلة محكمة ورقية تعنى بقضايا التربية والتكوين  majala.korasat@gmail.com   212664906365+  https://korasate.blogspot.com/
صورة

مجلة كراسات تربوية-الرشيدية: ندوة وطنية علمية في موضوع:مناهج البحث العلمي في العلوم الإنسانية وعلوم التربية. بشراكة مع كلية علوم التربية بالرباط 25 أبريل 2017

نظمت مجلة كراسات تربوية-الرشيدية بشراكة مع كلية علوم التربية بالرباط ندوة وطنية علمية في موضوع:مناهج البحث العلمي في العلوم الإنسانية وعلوم التربية. وذلك يوم الثلاثاء 25 أبريل 2017 بمقر الكلية. أطر خلالها الأستاذ الصادقي العماري الصديق، مدير ورئيس تحرير المجلة، موضعا بعنوان: منهج وتقنيات البحث العلمي في العلوم الإنسانية:البحث الميداني نموذجا . نظمت مجلة كراسات تربوية-الرشيدية بشراكة مع كلية علوم التربية بالرباط ندوة وطنية علمية في موضوع:مناهج البحث العلمي في العلوم الإنسانية وعلوم التربية. وذلك يوم الثلاثاء 25 أبريل 2017 بمقر الكلية. أطر خلالها الأستاذ الصادقي العماري الصديق، مدير ورئيس تحرير المجلة، موضعا بعنوان: منهج وتقنيات البحث العلمي في العلوم الإنسانية:البحث الميداني نموذجا .
صورة

منشورات مجلة كراسات تربوية، سلسلة كتب جماعية، رقم 03: الصناعة السينمائية ودورها في تحقيق التنمية المجالية

عنوان  الكتاب: الصناعة السينمائية ودورها في تحقيق التنمية المجالية:   مقاربات متقاطعة ضمن منشورات مجلة كراسات تربوية، سلسلة كتب جماعية، رقم 03، يوليوز 2025 عنوان  الكتاب: الصناعة السينمائية ودورها في تحقيق التنمية المجالية:   مقاربات متقاطعة - المؤلف :   كتاب جماعي - الطبعة :   الأولى، يونيو 2025 - تنسيق و تقديم:  د. الصديق الصادقي العماري - د. أيوب تورار - منشورات:   مجلة كرا سات تربوية - س ل سلة  ″كتب جماعية″، رقم (03) الهاتف :   212664906365 + البريد الإليكتروني :   Majala.Korasat@gmail.com الكتاب عبارة عن أشغال ندوة علمية بعنوان :  " الصناعة السينمائية ودورها في تحقيق التنمية المجالية: مقاربات متقاطعة "، في إطار الدورة السابعة لمهرجان القصبة للفيلم القصير من 07 الى 10 نونبر 2024، من تنظيم جمعية التربية والتنمية فرع ورزازات. ........................   مجلة كراسات تربوية  Revue Brochures Éducatives   مجلة علمية فصلية محكمة مجانية ذات الولوج المفتوح، تصدر أربعة أعداد في السنة في الغالب، تعنى بقضايا التربية ...
صورة

محاضرة علمية بعنوان: البحث التربوي التدخلي، من الصياغة إلى التجريب. د. محمد بنلحسن

محاضرة علمية بعنوان:  البحث التربوي التدخلي، من الصياغة إلى التجريب.  د. محمد بنلحسن تنظم مجلة كراسات تربوية-الرشيدية،  محاضرة علمية بعنوان:  البحث التربوي التدخلي، من الصياغة إلى التجريب.  من إلقاء:  د. محمد بنلحسن،  أستاذ التعليم العالي بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين فاس.  الاثنين 01 يونيو 2020 ابتداء من الساعة العاشرة والنصف ليلا. مباشرة على صفحة مجلة كراسات تربوية https://www.facebook.com/majala.korasat ......................................  مجلة كراسات تربوية مجلة محكمة ورقية تعنى بقضايا التربية والتكوين  majala.korasat@gmail.com  212664906365+ https://korasate.blogspot.com/
صورة

كراسات تربوية: المنهاج التربوي المغربي وسؤال الثقافة العلمية- الكتاب المدرسي نموذجا -

المنهاج التربوي المغربي وسؤال الثقافة العلمية - الكتاب المدرسي نموذجا - خالد زروال مفتش التعليم الابتدائي إن موضوع التربية في علاقته بسؤال الثقافة العلمية ي ت موضع في إطار يتأرجح بين الإنتاج الرمزي المولد للأنساق التربوية المتضمنة للمرجعيات المجردة الطامحة لخلق جيل قادر على سبر أغوار التفكير العلمي في أفق خلق شروط تنمية حقيقية، وبين القوالب المادية الحسية التي تحول زخم النظرية إلى حقيقة سارية المفعول. والفرق بين اللحظتين يكمن أساسا في مؤشرات درجة التشبع بمبادئ العلم والعقل، التي تقاس بها تاريخية (historicité) أمة من الأمم. فإلى أي حد يبدو منهاجنا التربوي المغربي، من خلال الكتاب المدرسي، مهيئا لخلق تلك القوالب المادية الحسية القادرة على تحويل زخم النظرية إلى حقيقة سارية المفعول؟ وبالتالي إلى أي حد يبدو كتابنا المدرسي هذا قادرا على الإسهام في إرساء معالم تفكير علمي عند ناشئتنا ؟ إنه الإشكال الذي حاولنا مقاربته بالدراسة والتحليل لحالة تربوية اشتغلنا خلالها على الكتاب المدرسي عبر مقتطف نص قرائي، طامحين من وراء دراستنا هاته إبراز بعض الصعوبات التي لا زال يواجهها منها...

المشاركات الشائعة

صورة

استكتاب جماعي: التربية الدامجة بالمدرسة المغربية: الواقع والآفاق. يناير 2026

استكتاب جماعي محكم في موضوع: التربية الدامجة بالمدرسة المغربية: الواقع والآفاق منشورات مجلة كراسات تربوية سلسلة كتب جماعية رقم 05، يناير 2026 1.السياق العام تحيل التربية الدامجة على نهج تعليمي يروم توفير فرص تعليمية متساوية ومنصفة لجميع الأفراد، وذلك بغض النظر عن خلفياتهم الاجتماعية أو الاقتصادية أو الثقافية أو المجالية، وعن قدراتهم الجسدية أو العقلية أو العاطفية. وعليه، ستركز التربية الدامجة على محاولة إدماج جميع المتعلمين في العملية التعليمية التعلمية، وعلى تعزيز مشاركتهم الفعالة داخل المدرسة، وذلك قصد ضمان انخراطهم بشكل ايجابي في شتى مناحي الحياة الاجتماعية. لتحقيق هذا المسعى، عمدت المملكة المغربية منذ مصادقتها على مختلف المواثيق والاتفاقيات الدولية المرتبطة بمجال حقوق الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة -لاسيما الأطفال المتمدرسين- على نهج سياسات مندمجة تسعى إلى تنزيل هذه الحقوق على شكل برامج ذات بعد سوسيو-اقتصادي وتربوي، وذلك بهدف تجاوز المقاربة الضيقة التي طالما اقتصرت على البعد الطبي الصرف، وبالتالي محاولة الانفتاح على مختلف الم...
صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد الثاني 2016

مجلة كراسات تربوية، العدد الثاني المحكم 2016 ®     أفريقيا الشرق 2016 ¬ حقوق الطبع محفوظة للناشر ¬ مجلة كراسات تربوية - العدد الثاني المحكم - فبراير 2016 ¬ المدير ورئيس التحرير : الصديق الصادقي العماري 212664906365 +             Majala.korasat@gmail.com        ¬ رقم الإيدع القانوني  : 2016PE0043 ¬ ردمك  : 2508-9234 ¬ أفريقيا الشرق - المغرب 159 مكرر، شارع يعقوب المنصور - الدار البيضاء الهاتف  : 0522259504 - 0522259813 الفاكس  : 05222920 - 0522440080 ¬        مكتب التصفيف التقني  : 39، زنقة علي بن أبي طالب - الدار البيضاء. الهاتف  :   0522296753/54   الفاكس  : 0522483872 البريد الإليكتروني  :   E-Mail :africorient@yahoo.fr               www.afrique-...
صورة

سياسة النشر في مجلة كراسات تربوية-المغرب

سياسات النشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة : -الإيداع القانوني:2016PE0043 : Dépôt Légal -ردمد: 9234 -2508: ISSN تتشرف مجلة كراسات تربوية العلمية الدورية المحكمة بدعوة الباحثين، في جميع تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية، بإرسال مقالاتهم العلمية للنشر في العدد المقبل، على أن يكون المقال خاضعا لشروط وقوانين البحث العلمي المتعارف عليها والتي تدخل ضمن سياسة النشر للمجلة. سياسة النشر : ­ - تنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي في جميع التخصصات، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى . ­ - تنشر المجلة مقالات من جميع التخصصات في العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية التي لها علاقة بالظاهرة التربية، من داخل المغرب أو خارجه . ­ - تعبر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي مجلة كراسات تربوية . - تمنح المجلة للباحثين الذين نُشرت مقالاتهم العلمية في العدد الخاص بالمجلة نسختين من العدد به مقالهم، وإشهاد ورقي بالنشر، تصلهم الوثائق إلى مقر سكناهم في العنوان المحدد في طلب النشر، والمرسل مع المقا...
صورة

دعوة الباحثين للنشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة، العدد السادس-يناير 2021

دعوة الباحثين للنشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة، العدد السادس-يناير 2021 تتشرف مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة بدعوة الباحثين، في جميع التخصصات ضمن العلوم الإنسانية وعلوم التربية، لإرسال مقالاتهم العلمية للنشر في العدد السادس﴿06﴾ المحكم المقبل يناير 2021، على أن يكون المقال خاضع لشروط وقوانين البحث العلمي المتعارف عليها. v سياسة النشر: oتنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى. oتنشر المجلة مقالات من جميع التخصصات في العلوم الإنسانية وعلوم التربية التي لها علاقة بالظاهرة التربية، من داخل المغرب أو خارجه. oتعبر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي مجلة كراسات تربوية. oالالتزام بالقواعد العلمية في الإعداد والكتابة من حيث كتابة المراجع وأسماء الباحثين والاقتباس والهوامش، ويفضل وضع مصادر الإحالات أسفل كل صفحة، والمراجع والمصادر الرئيسية في نهاية المقال. oتكون أولوية النشر للأعمال المقدمة حسب أهمية الموضوع، وأسلوب عرضه، وتاريخ التسلم، والالتزام بالتعديلات المطلوبة. o...
صورة

الشباب المغربي: من أساليب التنشئة التربوية إلى العنف ضد الأصولـ دراسة ميدانية ـ

الشباب المغربي: من أساليب التنشئة التربوية إلى العنف ضد الأصول ـ دراسة ميدانية ـ سلمى بنسعيد [1]   مقدمة: في ضوء المساعي الحثيثة، التي تبذلها الدولة المغربية، من أجل إشراك القطاعات الحكومية، وغير الحكومية في مختلف البرامج، والمخططات الوقائية والعلاجية لقضايا الأسرة والطفولة والشباب. يطرح سؤال محوري حول مدى إمكانية الرهان على هذه المؤسسات في مواجهة وتدبر التزايد الكبير والملحوظ من الناحية الكمية والكيفية لظاهرة العنف الأسري. لقد أصبح المجتمع المغربي منذ مطلع الألفية الثالثة يعاني من انتشار مخاطر أشكال جديدة من العنف والعدوان تختلف عن كل الأشكال التي سبق أن تعرض لها خلال فترة ما بعد الاستقلال. واستنادا على المتابعات الإخبارية لمختلف وسائل الإعلام الوطنية والدولية والتقارير الدورية للمنظمات وجمعيات المجتمع المدني، فإن أبرز أنماط العنف التي تشهدها الحواضر والأرياف المغربية على السواء هي ظاهرة العنف الشبابي التي غدت سلوكا مخيفا ومهددا للأمن الاجتماعي في المغرب. أولا: الإجراءات المنهجية للدراسة 1-      إشكالية الدراسة: إن إقدام الشاب المغربي على تعنيف ...
صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير 2021

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير، 2021 مجلة كراسات تربوية -العدد السادس(6)، فبراير 2021 -المدير ورئيس التحرير: ذ. الصديق الصادقي العماري -البريد: addkorasat1@gmail.com -رقم الهاتف: 212664906365+ -رقم الإيداع القانوني: :2016PE0043 Dépôt Légal -ردمك: 2508-9234 ISSN: المطبعة: شمس برنت CHAM'S PRINT s.a.r.l -العنوان: 1869 ، قطاع واو حي الرحمة - سلا، المغرب Adresse: 1869, Lot. Secteur E 335 Hay Rahma - Salé, Maroc -رقم الهاتف: +2125 37 87 13 41 -البريد الإليكتروني : chamsprint@gmail.com تقديم استنوار الواقع La mise en lumière *** بقلم الدكتور: عبد الرحيم العطري كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الخامس، الرباط *** تعلمنا الهيرمينوطيقا درسين على الأقل وهما فن الفهم وفن الإصغاء، أي أن نفهم الوقائع والأشياء، كما هي، وكما تحولت وتحورت في الأزمنة والأمكنة، إلى أن وصلت إلينا على هذا النحو أو ذاك، وأن نُصيخ السمع لمختلف الترددات والتواترات والتناصات التي مارستها في تاريخها الطويل، هو ما يتطلب مجهودا إحاليا effort référentiel يعيد تركيب قطع البوزل Puzzle، ويضع كل جزء في خانته...
صورة

هندسة التكوين الأساسي للمدرسين و تمهين التعليم. د. محمد الدريج

هندسة التكوين الأساسي للمدرسين و تمهين التعليم.  د. محمد الدريج عنوان الكتاب : هندسة التكوين الأساسي للمدرسين و تمهين التعليم -الجزء الأول-   المؤلف : محمد الدريج منشورات : مجلة كراسات تربوية 212664906365+/majala.korasat@gmail.com   http://korasate.blogspot.com الطبعة : الأولى، يوليوز 2020. الحقوق محفوظة للمؤلف   mderrij@hotmail.fr  ردمك : ISBN : 978-9920-39-852-7                                مؤلف : محمد الدريج                              قسم : علوم التربية                              اللغة : العربية                         ...
صورة

اللجنة العلمية ل مجلة كراسات تربوية، العدد السادس فبراير 2021

  اللجنة العلمية ل مجلة كراسات تربوية، العدد السادس  فبراير 2021 مجلة كراسات تربوية دورية محكمة تعنى بقضايا سوسيولوجيا التربية إدارة مجلة كراسات تربوية مجلة كراسات تربوية دورية محكمة متخصصة في علوم التربية مجلة كراسات تربوية دورية محكمة متخصصة في علوم التربية المدير ورئيس التحرير : ذ. الصديق الصادقي العماري   اللجنة العلمية : د. محمد الدریج : علوم التربية د. بن محمد قسطاني  : علم الاجتماع د. مولاي عبد الكريم القنبعي : علم الاجتماع د. محمد أبخوش :   الفلسفة د عبد الرحیم العطري : علم الاجتماع دة. رشيدة الزاوي : علوم التربية وديداكتيك اللغة العربية د. عبد القادر محمدي : علم الاجتماع د. مولاي إسماعيل علوي : علم النفس د. عبد الغاني الزیاني : علم الاجتماع د. سعيد كريمي : المسرح وفنون الفرجة د. محمد جاج: علم الاجتماع د. بشرى سعيدي : أدب حديث د. عبد الفتاح الزاهيدي: علم ال...

المشاركات الشائعة

صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد الثاني 2016

مجلة كراسات تربوية، العدد الثاني المحكم 2016 ®     أفريقيا الشرق 2016 ¬ حقوق الطبع محفوظة للناشر ¬ مجلة كراسات تربوية - العدد الثاني المحكم - فبراير 2016 ¬ المدير ورئيس التحرير : الصديق الصادقي العماري 212664906365 +             Majala.korasat@gmail.com        ¬ رقم الإيدع القانوني  : 2016PE0043 ¬ ردمك  : 2508-9234 ¬ أفريقيا الشرق - المغرب 159 مكرر، شارع يعقوب المنصور - الدار البيضاء الهاتف  : 0522259504 - 0522259813 الفاكس  : 05222920 - 0522440080 ¬        مكتب التصفيف التقني  : 39، زنقة علي بن أبي طالب - الدار البيضاء. الهاتف  :   0522296753/54   الفاكس  : 0522483872 البريد الإليكتروني  :   E-Mail :africorient@yahoo.fr               www.afrique-...
صورة

سياسة النشر في مجلة كراسات تربوية-المغرب

سياسات النشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة : -الإيداع القانوني:2016PE0043 : Dépôt Légal -ردمد: 9234 -2508: ISSN تتشرف مجلة كراسات تربوية العلمية الدورية المحكمة بدعوة الباحثين، في جميع تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية، بإرسال مقالاتهم العلمية للنشر في العدد المقبل، على أن يكون المقال خاضعا لشروط وقوانين البحث العلمي المتعارف عليها والتي تدخل ضمن سياسة النشر للمجلة. سياسة النشر : ­ - تنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي في جميع التخصصات، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى . ­ - تنشر المجلة مقالات من جميع التخصصات في العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية التي لها علاقة بالظاهرة التربية، من داخل المغرب أو خارجه . ­ - تعبر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي مجلة كراسات تربوية . - تمنح المجلة للباحثين الذين نُشرت مقالاتهم العلمية في العدد الخاص بالمجلة نسختين من العدد به مقالهم، وإشهاد ورقي بالنشر، تصلهم الوثائق إلى مقر سكناهم في العنوان المحدد في طلب النشر، والمرسل مع المقا...
صورة

المدرس و نظم العمل في مجال الإرشاد النفسي المدرسي

المدرس و نظم العمل في مجال الإرشاد النفسي المدرسي ذ. الصديق الصادقي العماري تقديم تهدف التربية بمفهومها الشامل إلى إكساب المتعلم المعرفة والخبرة والمهارة، وتهدف أيضا إلى تنمية ذاته وقدراته الشخصية و إعداده، لمواجهة مطالب الحياة في ظل التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والفكرية الجديدة، كما تهدف إلى مساعدة المتعلم على تحقيق التوافق الشخصي والاجتماعي والصحة النفسية. وإذا كانت المدرسة هي البيئة التي يتم فيها ومن خلالها تحقيق الأهداف السابقة، فإن المدرس مازال هو الشخص الأساسي والمحوري والمسئول عن نجاح العملية التعليمية في تحقيق أهدافها، وقد اكتسب المدرس هذه الأهمية من موقعه في العملية التعليمية، فهو المسئول عن المناخ التعليمي، والتحصيل الدراسي، والعلاقات الإنسانية داخل الفصل خاصة، ومتابعة الأنشطة داخل وخارج الفصل، كما يشارك في الأنشطة والبرامج المدرسية، ويعقد لقاءات مع المسئولين عن تربية التلميذ. بيد أن الأمر في غاية الصعوبة بالنظر إلى المدرس ومؤهلاته ونوع التكوين الذي تلقاه، وكذا المهمات الجسام الملقاة على عاتقه، و ظروف العمل التي يتخبط فيها، وكذا الوضعية التي أصبح يعرفها...
صورة

د. محمد الدريج: ديدكتيك اللغات و اللسانيات التطبيقية -تداخل التخصصات أم تشويش براديكمي-

ديدكتيك اللغات و اللسانيات التطبيقية - تداخل التخصصات أم تشويش براديكمي - تأليف:  محمد الدريج منشورات مجلة كراسات تربوية majala.korasat@gmail.com +212664906365 http://korasate.blogspot.com/ نسعى من هذه الدراسة إلى تحقيق مجموعة من الأهداف، من أهمها: 1) بسط جوانب من تخصصات شديدة التعقيد، مرتبطة بعلوم التدريس واللسانيات،  وما تطرحه طبائعها وعلائقها من إشكالات تربوية– تعليمية، واء على المستوى النظري أو على مستوى الممارسة داخل حجرات الدرس. تخصصات تعرف مفاهيمها الكثير من اللبس لدى المربين، بمن فيهم الأساتذة الباحثون أنفسهم؛ مما قد يعرقل مهامهم، فبدلا من أن يوظفوا نظرياتها سواء في أبحاثهم ونشاطهم العلمي أو أدائهم التربوي، فإنهم ينفرون منها ويشكون في فعاليتها وقد يذهب بهم الأمر إلى حد الاعتقاد في أنها هي السبب وراء ضعف الدرس اللغوي في منظومة التعليم . 2) التحذير من مخاطر  ضعف النموذج والمنظور لدى الباحثين اللسانيين وعلماء التدريس على حد سواء، ومخاطر أن يصابوا بمس من "التشويش البارديكمي" [1] ، والذي لا نلاحظه لدى  الباحثين الافراد فقط، ب...
صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد الثالث 2018

مجلة كراسات تربوية، العدد الثالث يناير 2018 ¬                مجلة كراسات تربوية مجلة محكمة تعنى بقضايا علوم التربية - العدد الثالث، يناير 2018. Majala.korasat@gmail.com 212664906365+ - المدير ورئيس التحرير: ذ. الصديق الصادقي العماري - رقم الإيداع القانوني: 2018MO0096 - ردمك: 978-9920-35-009-9 - مطبعة بنلفقيه- زنقة الحرية، مدينة الرشيدية-المغرب - الهاتف:  05.35.57.32.31 البريد الإليكتروني: ta_lalet.bureaux@yahoo.fr - تصميم الغلاف:  ادريس علوي                               تقديم من دون شك، أن الرؤية الإستراتيجية شكلت أهم حدث بارز في إصلاح منظومة التربية والتكوين في الآونة الأخيرة ، غير أن المتتبع للحقل التربوي منذ بداية الإصلاحات سيقارن بين المنطلقات التي بني عليها الإصلاح منذ بداياته الأولى، وبين المحطات البارزة التي مر منها، وبين النتائج التي وصل إليها على رأس...
صورة

دعوة للنشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة-المغرب العدد السابع(07) يناير 2022

  دعوة للنشر في مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة-المغرب  العدد السابع(07) يناير 2022 تتشرف مجلة كراسات تربوية العلمية المحكمة بدعوة الباحثين، في جميع تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية، بإرسال مقالاتهم العلمية للنشر في العدد السابع المقبل - يناير 2022، على أن يكون المقال خاضع لشروط وقوانين البحث العلمي المتعارف عليها والتي تدخل ضمن سياسة النشر في المجلة . سياسة النشر : ­ - تنشر المجلة الأعمال العلمية ذات الصلة بالمجال التربوي التعليمي، والتي لم يسبق نشرها أو تقييمها في جهة أخرى . ­ - تنشر المجلة مقالات من جميع التخصصات في العلوم الإنسانية والاجتماعية وعلوم التربية التي لها علاقة بالظاهرة التربية، من داخل المغرب أو خارجه . ­ -تعبر الأعمال التي تنشرها المجلة عن آراء كاتبيها، ولا تعبر بالضرورة عن رأي مجلة كراسات تربوية . ­ -الالتزام بالقواعد العلمية في الإعداد والكتابة من حيث كتابة المراجع وأسماء الباحثين والاقتباس، ويفضل وضع مصادر الإحالات أسفل كل صفحة، والمراجع والمصادر الرئيسية في نهاية المقال . ­ - تكون أولوية النشر للأعمال المقدمة حسب ...
صورة

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير 2021

مجلة كراسات تربوية، العدد السادس-6-فبراير، 2021 مجلة كراسات تربوية -العدد السادس(6)، فبراير 2021 -المدير ورئيس التحرير: ذ. الصديق الصادقي العماري -البريد: addkorasat1@gmail.com -رقم الهاتف: 212664906365+ -رقم الإيداع القانوني: :2016PE0043 Dépôt Légal -ردمك: 2508-9234 ISSN: المطبعة: شمس برنت CHAM'S PRINT s.a.r.l -العنوان: 1869 ، قطاع واو حي الرحمة - سلا، المغرب Adresse: 1869, Lot. Secteur E 335 Hay Rahma - Salé, Maroc -رقم الهاتف: +2125 37 87 13 41 -البريد الإليكتروني : chamsprint@gmail.com تقديم استنوار الواقع La mise en lumière *** بقلم الدكتور: عبد الرحيم العطري كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة محمد الخامس، الرباط *** تعلمنا الهيرمينوطيقا درسين على الأقل وهما فن الفهم وفن الإصغاء، أي أن نفهم الوقائع والأشياء، كما هي، وكما تحولت وتحورت في الأزمنة والأمكنة، إلى أن وصلت إلينا على هذا النحو أو ذاك، وأن نُصيخ السمع لمختلف الترددات والتواترات والتناصات التي مارستها في تاريخها الطويل، هو ما يتطلب مجهودا إحاليا effort référentiel يعيد تركيب قطع البوزل Puzzle، ويضع كل جزء في خانته...
صورة

مجلة كراسات تربوية: المواكبة التربوية نحو تأسيس نموذج/منظومة لتجويد التعليم و محاربة الهدر المدرسي

المواكبة التربوية  نحو تأسيس نموذج / منظومة لتجويد التعليم و محاربة الهدر المدرسي د. محمد الدريج تمهيد الكل يدرك أهمية الدور المنتظر سواء من وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني أو من المجلس الأعلى للتعليم، بل ومن الحكومة والمجتمع المغربي برمته ، للخروج من الأزمة التي يعاني منها قطاع التعليم ولمواجهة بصفة خاصة، إشكالية عدم التحاق مئات الآلاف من الأطفال بالمدرسة أو مغادرتهم و طردهم منها و خروجهم بمستويات تربوية وتعليمية متدنية لا تهيؤهم  بالتالي للاندماج في المجتمع. نعم، مئات الآلاف،ما بين 350 و 400 ألف من الأطفال يغادرون المدرسة النظامية سنويا قبل بلوغهم سن أل 15، دون أي مستوى تعليمي أو تكوين مهني ودون شهادة... مع مخاطر عودتهم إلى الأمية والتحاقهم بالشارع والتشرد واحتراف السرقة وامتهان أعمال ظرفية وضيعة وربما احتضانهم واستغلالهم من طرف عصابات الجريمة المنظمة وغير المنظمة... السؤال الآن، هو كيف ستبلور الوزارة، مدعومة من المجلس الأعلى للتعليم ،مقترحات الإصلاح و تتجاوز بالتالي الوضعية الصعبة وتخرج المنظومة من النفق؟ ثم كيف سيلائم مشروع الإصلاح المنتظر في حال نزو...
صورة

دواعي اعتماد المقاربة بالكفايات كمدخل للإصلاح البيداغوجي. ذ. الصديق الصادقي العماري

دواعي اعتماد المقاربة بالكفايات كمدخل للإصلاح البيداغوجي ذ.الصديق الصادقي العماري تقديم  لقد سادت المقاربة بواسطة الأهداف في العقود الأخيرة من القرن العشرين في العديد من الدول، والتي ميزت جل النظم التربوية، حيث بنيت البرامج والمناهج الدراسية على أساسها، إلا أن جل الدراسات التي اهتمت بهذه المقاربة، التي تنبني على المنظور السلوكي، أوضحت أن هناك صعوبة نسبية في التدريس باعتماد على الأهداف. ذلك أن البرامج التعليمية حددت التعلمات في شكل سلوكات قابلة للملاحظة والقياس، مما أدى إلى تجزيء المعرفة إلى ميكرو - أهداف بيداغوجية عديدة، مع التركيز في التقويم على منتوج التعلمات بدل سيرورة العمليات الفكرية والتعلمات التي تدعم التمكن من مهارات أساسية، وبالتالي اكتساب محتويات المادة الدراسية دون استثمارها داخل الفضاء المدرسي أو خارجه بما يوضح الربط الكبير بين السلوكات النموذجية التي تساعد على حل المشكلات الاجتماعية التي يمكن أن يواجهها المتعلم في الحياة العامة . كما عرف العالم في نهاية القرن الماضي ثورة علمية ومعلوماتية بفعل ظاهرة العولمة التي اخترقت كل الحدود القومية مما وضع ا...
صورة

المقاربة بالكفايات ونظريات التعلم. ذ. الصديق الصادقي العماري

المقاربة بالكفايات ونظريات التعلم ذ. الصديق الصادقي العماري Addkorasat1@gmail.com +212664906365 التعلم جوهري للوجود الإنساني وأساسي للتربية ، وهو منطلق أساسي لدراسة علم النفس ولازم لفهم حقيقة العقل البشري. والواقع أنه لم يحظ أي موضوع آخر من موضوعات علم النفس بمثل ما حظي به موضوع التعلم من عمق في البحث والدراسة. ومنذ أن بدأ الاهتمام بدراسة سلوك الإنسان ظل التعلم وقضاياه موضع اهتمام الباحثين والدارسين حتى أن بعض المفكرين أمثال أرسطو والقديس أوغسطين وجون لوك كانوا يعتبرون التعلم قضية رئيسية، كما بلغ الاهتمام بقضايا التعلم ومشكلاته ذروته في أوائل القرن العشرين . فما هو التعلم؟ وماهي أهم نظريات التعلم التي تعتمد عليها المقاربة بالكفايات؟ إن التعلم فعل متواصل ومستمر في حياتنا اليومية في كل جوانبها وميادينها المختلفة٬ سواء في مؤسسات عبر برامج محكمة تسعى لعمليات الضبط الاجتماعي وغيرها من العمليات الأخرى٬ وذلك من خلال محاولة فهم السلوك وترويضه٬ أو داخل أخرى تخضع لمفهوم الضمير الجمعي بما يحكم ذلك من قيم وع...